Onderwijs Brabant – Lector Desirée Joosten: Toetsing is een ondergeschoven kindje

Toetsen is een hot item in het onderwijs. De overheid ziet het als een instrument om de kwaliteit van het onderwijs te verbeteren. Critici zien het als een toetsgekte, met kwalijke effecten als teaching to the test. Dr. Desirée Joosten – ten Brinke doet er als lector onderzoek naar.

Onderwijs Brabant – Lector Desirée Joosten: Toetsing is een ondergeschoven kindje.

Advertisements

Heilige cijfers? – Prof. Lambert Schuwirth over toetsen en beoordelen

Prof. Lambert Schuwith geeft zijn mening over toetsen en beoordelen in het wetenschapsradioprogramma Hoe?Zo!

” We leven in een tijd waarin cijfers heilig zijn verklaard. Vooral in het onderwijs moet alles maar getoetst en gemeten worden. Zo laten we de schoolkeuze van onze kinderen afhangen van de Cito-toets en mogen studenten alleen hun studie voortzetten als ze een bepaald aantal punten hebben gehaald. Maar hoe effectief is onze drang om alles in cijfers te vatten eigenlijk? Onderwijskundige Lambert Schuwirth pleit voor de herwaardering van het menselijk oordeel in de onderwijspraktijk.”

Klik hieronder om het programma te beluisteren. Lambert’s bijdrage start rond het tijdstip van 20 minuten.

NTR : Hoe?Zo! Radio – Hoe?Zo! Radio – Heilige cijfers?

Hoe ontwikkel je de perfecte toets – De Citotoets in het Klokhuis!

Het Klokhuis van afgelopen dinsdag 2 februari 2010 was in zijn geheel gewijd aan het ontwikkelen van de Citotoets door … jawel CITO. Presentator Bart geeft de (jeugdige kijkers) een vermakelijk inkijkje in de manier waarop deze toets tot stand komt. Het beslaat een periode van 2,5 jaar voor het ontwikkelen van deze toets. Presentator Bart bespreekt met de ontwikkelaars waar goede toetsvragen aan moeten voldoen. In grappige filmpjes wordt kort ingegaan op manieren om toetsvragen te bedenken en Bart geeft met een eenvoudig voorbeeld aan dat toetsvragen snel ‘onduidelijk’ gesteld kunnen worden. Voor de Citotoets worden de vragen bedacht door ontwikkelteams. De vragen worden aan grote cohorten ‘proefleerlingen’ voorgelegd om te bepalen of de vragen gemakkelijk of moeilijk zijn (gerelateerd aan de verschillende niveaus) en of de vragen goed onderscheid maken tussen de ‘weters’ en de ‘niet-weters’. Er wordt gebruik gemaakt van IRT-methoden om daar uitspraken over te doen, wat je mooi kon zien op de schermafbeeldingen tijdens het filmpje.

Iets vergelijkbaars kan gezegd worden over de centrale examen van voortgezet onderwijs. De Centrale commissie voor de Examens (CvE) heeft als taak deze examens te ontwikkelen en organiseren. De examenprogramma’s van de minister worden vertaald naar concrete toetsen en examenopgaven. Al die examens moeten op een faire manier laten zien wat leerlingen kunnen. Ook daar worden voor elk vak door commissies van deskundigen op hun vakgebied uiterst zorgvuldige toetsen ontwikkeld. En dat wordt weer gedaan door  … jawel CITO.
Het kost wat, maar dan heb je ook wat … Kom daar eens om in het Hoger Onderwijs?

Get Microsoft SilverlightOf bekijk de flash versie.